Symposium

楠見友輔・中村晋・石飛了一・磯山多可子・米田宏樹（2017.9.17）　交流及び共同学習の事例を探究する：知的障害児・健常児にとっての交流目的と評価, 日本特殊教育学会第55回大会, （2017愛知大会, 自主シンポジウム4-4, 企画・話題提供）

楠見友輔・中村晋・上仮屋祐介・磯山多可子・武富博文（2018.9.22）　特別支援教育における「子どもの主体性」と「対話的授業」について考える, 日本特殊教育学会第56回大会, （2018大阪大会, 自主シンポジウム2-03, 話題提供）

楠見友輔・浅間耕一・中村晋・石飛了一・高岸康文・中島弘貴・藤原亮治・米田宏樹（2018.9.23）　交流及び共同学習の事例を探究する（２）：子どもの学習をどのように評価するか, 日本特殊教育学会第56回大会, （2018大阪大会, 自主シンポジウム4-12, 企画）

司城紀代実・岡澤慎一・楠見友輔（2019.9.21）　特別支援教育における実践研究の在り方：研究者はいかに実践研究にかかわるか, 日本特殊教育学会第57回大会, （2019広島大会, 自主シンポジウム2-12,話題提供）

楠見友輔・中村晋・細谷一博・李煕馥・齊藤由美子（2019.9.23）　交流及び共同学習の事例を探究する（３）：学術的な視点に立った子どもの経験に基づく実践の開発, 日本特殊教育学会第57回大会, （2019広島大会, 自主シンポジウム10-7, 企画・話題提供）

荒巻恵子・Hennessy Sara・Kershner Ruth・Trigo-Crapes Ana Laura・司城紀代美・池田彩乃・楠見友輔（2021.9.20）　インクルーシブ教育学のための対話的教育の実践と課題, 日本特殊教育学会第59回大会, （2021年つくば大会, 自主シンポジウム77, 指定討論）

冨永光昭・大崎博史・長澤洋信・宮本朋子・滑川真衣・松原勝己・山本隆史・楠見友輔（2021.9.20）　特別ニーズ防災教育のこれまでとこれから, 日本特殊教育学会第59回大会, （2021年つくば大会, 自主シンポジウム34, 指定討論）

楠見友輔・伊藤靖・松本健太郎（2021.9.20）　教材はどのようにして言葉なしの学習を可能にするのか：教材のアッサンブラージュと重度知的障害・重複障害児の学習の関係, 日本特殊教育学会第59回大会,（2021年つくば大会, 自主シンポジウム27, 企画・話題提供）

楠見友輔・角南なおみ・石渡美穂子・石黒広昭（2021.10.24）　障害概念の脱構築を脱構築する, 日本質的心理学会第18回大会withソウル（オンライン）（会員企画シンポジウムS-10, 企画・話題提供）

冨永光昭・長澤洋信・鈴木浩太・楠見友輔・斎藤朝子・大崎博史（2022.9.17-19）　特別ニーズ防災教育のこれまでとこれから（２）ポストコロナを見据えたオンラインの可能性, 日本特殊教育学会第60回大会（オンライン）（自主シンポジウムⅡ, 司会者）

荒巻恵子・司城紀代美・池田彩乃・楠見友輔・TRIGO-CLAPÉS Ana Laura・香川奈緒美（2022.9.17）インクルーシブ教育のための教育対話学による学際的越境, 日本特殊教育学会第60回大会（つくば国際会議場）（自主シンポジウムⅠ-17, 指定討論者）

楠見友輔・松本健太郎・市川友佳子・菱真衣（2022.9.19）物とともに教えることと学ぶこと, 日本特殊教育学会第60回大会（つくば国際会議場）（自主シンポジウムⅠ-43, 企画者・司会者・指定討論者）

楠見友輔・桐山瞭子・中島義和・藤枝真奈（2022.10.2）　ニュー・マテリアリズムによる教育研究の可能性を探る, 日本教育方法学会第５８回大会（ラウンドテーブル②, 企画者）

楠見友輔・辰己一輝・石渡美穂子・石黒広昭（2022.10.30）　障害概念の再生産からの逃避, 日本質的心理学会第１９回大会（会員企画シンポジウム11, 企画者・話題提供者）

荒巻恵子・司城紀代美・TRIGO-CLAPÉS Ana Laura・楠見友輔・香川奈緒美（2023.8.24~27）対話的な実践によるインクルーシブな実践をめざして, 日本特殊教育学会第６１回大会（自主シンポジウムⅡ-31, 指定討論者）

楠見友輔・上野大・小林太海・戸谷健史（2023.8.26）エージェンシーのダンスとして授業を問い直す, 日本特殊教育学会第６１回大会（自主シンポジウムⅠ-33, 企画者・話題提供者）

楠見友輔・遠山裕一郎・近藤真子・市川友佳子・佐藤貴宣（2023.10.14）ニュー・マテリアリズムによる教育研究の可能性を探る（２）：音とともに変化する実践－研究, 日本教育方法学会第59回大会（ラウンドテーブル②, 企画者）

生田邦紘・呉文慧・楠見友輔・横山草介（2023.11.4）質的研究法を学びほぐす：障害児・者教育の視座から, 日本質的心理学会第20回大会（会員企画シンポジウム９, 話題提供）

楠見友輔・辰己一輝・得能想平・石黒広昭（2023.11.5）動いている世界とともにどのように研究するか：ドゥルーズの生成変化の哲学をもとに, 日本質的心理学会第20回大会（会員企画シンポジウム１５, 企画・司会・話題提供）

荒巻恵子・FARR William・Trigo-Clapés Ana Laura・太田裕子・NAEEMY MOHAMMADIDREES・楠見友輔・司城紀代美（2024.9.6）今求められるインクルーシブ教育実践学とは何か, 日本特殊教育学会第62回大会（自主シンポジウム1-6, 指定討論者）

戸谷健史・楠見友輔・尾臺美彰・関浩司（2024.9.7）信大附属型「インクルーシブな学校運営」の始動, 日本特殊教育学会第62回大会（自主シンポジウム4-3, 司会者・指定討論者）

楠見友輔・戸谷健史・北翔平・小林太海・山本麻衣（2024.9.8）反復の中の創造, 日本特殊教育学会第62回大会（自主シンポジウム5-7, 企画者）

楠見友輔・緒方亜文・小田郁予・久保田裕斗（2024.10.19）質的研究をあみなおす：『アンラーニング質的研究』の回折的読み, 日本質的心理学会第21回大会（会員企画シンポジウム5, 企画・司会）

海老田大五朗・横山草介・引地達也・楠見友輔・呉文慧（2024.10.20）特別支援教育を「あみなおす」ための方法論：学びの実践×ニューマテリアリズム×現象学, 日本質的心理学会第21回大会（会員企画シンポジウム17, 話題提供）

楠見友輔（2024.12.21）子どもを中心とする学校と社会へ, 日本キャリア教育学会九州・沖縄地区部会第24回研究大会（講演）