楠見友輔・小池貴之（2017） 視覚特別支援学校の高等部生徒にとっての学校間交流の意味づけと課題, 東京都立文京盲学校研究研修部 平成29年度研究集録, 50-54
Yusuke Kusumi (2017) Structure of Understanding Intellectual Disabilities through Transactions: Narratives as Acts of Interpretation of Disabilities, Research paper (bulletin of university, research institution), 56, 167-180
Yusuke Kusumi & Takayuki Koike (2018) Construction of Reciprocal Equality for Inclusive Society: Analysis of the Social Identities of Students with and without Low Vision within Interschool Interaction, Working Paper for Project of Young Scholar Training Orogram from Center for Advanced School Education and Evidence-based Research (CASEER), Graduate School of Education, The University of Tokyo, 3, 15-29
Yusuke Kusumi (2018) Non-Disabled Students’ Conditions for Group Categorization in Interactions with Students with Intellectual Disabilities, Research paper (bulletin of university, research institution), 57, 369-380
楠見友輔（2019） 知的障害生徒の経験を基にした交流及び共同学習のカリキュラム開発, 交流実践報告 平成30年度 インクルーシブ教育システム構築モデル事業（文部科学省）：学校における交流及び共同学習を通じた障害理解（心のバリアフリー）の推進, 76-103
楠見友輔（2020） 教材教具と子どもの主体性：ヴィゴツキー心理学の観点から, 障害児基礎教育研究会研究紀要, 27, 4-19
